Cuốn sách “Sự May Mắn Của Điểm B Trừ” của tác giả TS. Wendy Mogel được xuất bản lần đầu tiên vào năm 2001. Trong cuốn sách này, tác giả đã phân tích và chỉ ra những lợi ích của việc không quá coi trọng điểm số trong học tập. Theo đó, tác giả cho rằng việc đặt quá nhiều ý nghĩa vào điểm số sẽ gây áp lực không cần thiết cho học sinh, làm họ bỏ qua những khía cạnh phát triển khác quan trọng như kỹ năng mềm, sự sáng tạo, tính tò mò.
Trong lời mở đầu, tác giả Wendy Mogel giới thiệu về công việc của mình là một nhà tâm lý học trị liệu cho trẻ em và gia đình. Qua nhiều năm kinh nghiệm, bà nhận thấy rằng áp lực điểm số đang gây ra nhiều hệ lụy tiêu cực cho trẻ em Mỹ. Trẻ em ngày càng bị đè nặng bởi áp lực thành tích học tập, dẫn đến tình trạng stress, lo lắng và trầm cảm ngày càng phổ biến. Điều này khiến bà quyết định viết cuốn sách nhằm khuyến khích cách nhìn nhận mới về vai trò của điểm số trong quá trình học tập và phát triển của trẻ.
Trong phần tiếp theo, tác giả đã trình bày những lập luận chống lại việc quá coi trọng điểm số trong giáo dục. Theo đó, áp lực điểm số khiến trẻ em mất đi niềm vui học tập, không dám mạo hiểm thử những điều mới và có thể thất bại. Nó làm che mờ những khía cạnh phát triển quan trọng khác như kỹ năng giao tiếp, sáng tạo, tư duy phản biện. Trẻ em bị định hình bởi điểm số thay vì được khám phá và phát triển đam mê cá nhân. Điều này có thể dẫn đến hậu quả nghiêm trọng như trầm cảm, lo lắng và căng thẳng khi không đạt kỳ vọng về điểm số.
Tác giả khẳng định rằng không phải ai cũng có khả năng và sở trường về học thuật. Điểm số không phải là tiêu chuẩn duy nhất để đánh giá một học sinh. Ngoài kiến thức lý thuyết, những kỹ năng mềm và sở thích cá nhân cũng rất quan trọng đối với sự phát triển của một đứa trẻ. Do đó, cha mẹ và giáo viên cần tạo điều kiện để trẻ có thể phát triển đam mê, sở trường của mình mà không bị ràng buộc bởi áp lực điểm số.
Trong phần tiếp theo, tác giả đưa ra những đề xuất cụ thể để giảm bớt áp lực điểm số đối với học sinh. Cụ thể, cha mẹ và giáo viên cần tránh so sánh điểm số giữa các em. Họ cần khen ngợi nỗ lực và sự cố gắng của trẻ nhiều hơn là kết quả. Đồng thời, cần tạo điều kiện cho trẻ tham gia nhiều hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm đam mê cá nhân thay vì chỉ tập trung vào việc học. Cha mẹ và giáo viên cũng cần lắng nghe, động viên trẻ khi gặp khó khăn thay vì la mắng, phê bình.
Cuối cùng, tác giả khuyến nghị rằng cần thay đổi cách nhìn nhận về thành công trong học tập. Thành công không được đo lường bằng điểm số mà còn bao gồm nhiều yếu tố khác như sự hạnh phúc, cá tính, kỹ năng sống.
Mời các bạn đón đọc Sự May Mắn Của Điểm B Trừ của tác giả TS. Wendy Mogel.
